UCHWAŁA NR 17/2024-2025

Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Kołaczkowie

z dnia 09 kwietnia 2025r.

w sprawie zmian w Statucie Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Kołaczkowie

 

    Na podstawie art. 72 ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 oraz z 2022 r. poz. 655, 1079, 1116, 1383 i 1700), 

 

Na podstawie art. 72 ust. 1, w związku z art. 82 ust.2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz.U. z 2023)

 

§ 1.

 

   W statucie Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Kołaczkowie stanowiącym Załącznik do uchwały nr 09/2017/2018  Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Kołaczkowie z dnia 28 listopada 2017 r. w sprawie uchwalenia statutu wprowadza się następujące zmiany: 

 

Zmiany w statucie szkoły:

§1 ust.1 otrzymuje brzmienie:

Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej  w Kołaczkowie, zwana dalej szkołą, jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową w rozumieniu ustawy Prawo Oświatowe.

§1 ust.2 otrzymuje brzmienie:

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej  w Kołaczkowie.

 

§3a dodaje w brzmieniu

1. Szkoła zapewnia bezpieczeństwo, realizację Standardów Ochrony Małoletnich
   i szkolnych procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych oraz zagrożenia życia i zdrowia.
2. W Szkole wprowadzone zostały Standardy Ochrony Małoletnich. Procedury określają szczególne środki ochrony małoletnich, których stosowanie służyć ma zapewnieniu

ochrony dobra i słusznych interesów dzieci w związku z funkcjonowaniem Szkoły
i jej personelu.

3. Zasady opisane w procedurze obowiązują wszystkich pracowników, bez względu na

formę prawną wiążącą te osoby ze Szkołą.

     4     Szkoła zapewnia możliwość kształcenia, wychowania i opieki uczniów będących obywatelami Ukrainy.

 

§6 ust. 3 pkt.11 – uchyla się.

§6 ust. 4 pkt.5 – uchyla się.

§6 ust. 4 pkt.7 – uchyla się.

§ 6 ust.5 pkt. 6 otrzymuje brzmienie:
odpowiada za organizację i przebieg egzaminu zewnętrznego przeprowadzanego w szkole zgodnie z odrębnymi przepisami;

§ 7 ust. 12 pkt. 3 otrzymuje brzmienie:

Do przedstawienia jej przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny wyników przeprowadzonej kontroli zewnętrznej.

§ 7 ust. 14 pkt. 3 otrzymuje brzmienie:

Wskazanie uczniowi sposobu lub sposobów dostosowania warunków lub formy przeprowadzenia egzaminu zewnętrznego zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§14 ust.4 otrzymuje brzmienie:

Wszelkie zmiany dokonywane w tygodniowym planie zajęć obowiązkowych, dodatkowych i nadobowiązkowych przekazywane są do wiadomości nauczycieli, rodziców i uczniów.

§15 otrzymuje brzmienie:

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie: 

1) kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym;

2) klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym.

2. W klasach IV- VIII godzina lekcyjna trwa 45 minut, czas trwania przerw międzylekcyjnych ustala rada pedagogiczna.
3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
4. Podziału godzin przeznaczonych na zajęcia edukacji wczesnoszkolnej dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia, z tym że w trzyletnim okresie nauczania zajęcia edukacyjne należy zrealizować zgodnie z oddzielnymi przepisami.

5. Zajęcia nadobowiązkowe i dodatkowe są prowadzone poza systemem klasowo- lekcyjnym. Poza systemem klasowo – lekcyjnym mogą być również, za zgodą dyrektora, prowadzone niektóre zajęcia obowiązkowe, w formie m.in.:

1. wycieczek edukacyjnych;
2. kół zainteresowań;
3. projektów edukacyjnych.

 

§15a dodaje w brzmieniu: (zgodnie z Uchwałą 7/2022/2023 z dnia 15 września 2022r.)

 

1. W przypadkach określonych odrębnymi przepisami zajęcia szkolne, w tym obowiązkowe zajęcia edukacyjne, mogą odbywać się z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, zwane dalej „nauczaniem zdalnym”.
2. Nauczanie zdalne prowadzone jest za pośrednictwem platformy Classroom,  w formie kontaktów audio, wideo i czatu. Platforma umożliwia interaktywne prowadzenie zajęć, przekazywanie materiałów edukacyjnych oraz dzielenia się zasobami w formie czatu lub audio/video.
3. Uczniowie i nauczyciele korzystają z platformy na podstawie indywidualnych loginów, które pozwolą na jednoznaczną identyfikację osoby uczestniczącej w zajęciach.
4. W czasie zajęć nauczyciele korzystają z bezpiecznych zasobów multimedialnych.
5. Zajęcia zdalne odbywają się w czasie rzeczywistym zgodnie z obowiązującym planem zajęć w formie nauki z użyciem monitorów oraz w formie pracy samodzielnej uczniów kierowanej przez nauczyciela.
6. W czasie nauki z użyciem monitorów nauczyciel i uczniowie korzystają z mikrofonu i kamery  zintegrowanej z komputerem, mogą  korzystać  z funkcji sztucznego tła.
7. W czasie przeznaczonym na samodzielną pracę uczniów bez użycia monitorów, nauczyciel udziela konsultacji w formie czatu lub audio/video.
8. Nauczyciel potwierdza uczestnictwo uczniów w zajęciach, odnotowując obecność lub nieobecność w dzienniku elektronicznym. 

9. Udział uczniów w lekcji jest potwierdzany, jeżeli uczeń  zalogował się na dane zajęcia, w czasie przeznaczonym na naukę z użyciem monitora

10. Szczegółowe warunki organizacji nauczania zdalnego określają odrębne przepisy.

 

§17 ust. 1 otrzymuje brzmienie:

W szkole funkcjonuje system doradztwa zawodowego, którym objęci są wszyscy uczniowie oraz dzieci oddziału przedszkolnego. Dla uczniów klas VII – VIII organizuje się wydzielone zajęcia z doradztwa zawodowego zgodnie z odrębnymi przepisami.

Brak w Statucie § 19 otrzymuje brzmienie:

1. Na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej w ramach przyznanych przez gminę środków finansowych szkoła organizuje nauczanie indywidualne zgodnie z odrębnymi przepisami. 

 

§ 20 ust. 3 otrzymuje brzmienie:

Godzina zajęć specjalistycznych jest określana odrębnymi przepisami.

§ 22 ust. 2 otrzymuje brzmienie:

Podczas zajęć świetlicowych zapewnia się uczniom:

1) bezpieczeństwo i zorganizowaną opiekę wychowawczą:

2) pomoc w nauce;

3) odpowiednie warunki do nauki własnej i rekreacji, które uwzględniają potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne;

4) rozwój zainteresowań.

§29 otrzymuje brzmienie: (zgodnie z Uchwałą 7/2022/2023 z dnia 15 września 2022r.)

1. Pedagog specjalny jest odpowiedzialny za jakość wsparcia udzielanego w szkole i oddziałach przedszkolnych uczniom i wychowankom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

2.  Do zakresu zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:

1) identyfikowanie i interpretowanie problemów edukacyjnych i wychowawczych uczniów i przedszkolaków;

2) organizowanie zbierania danych do wszechstronnej oceny funkcjonowania uczniów i wychowanków objętych pomocą pp. w szkole i oddziałach przedszkolnych poprzez współdziałanie z nauczycielami, rodzicami i innymi specjalistami;

3) sporządzenie dokumentacji podsumowującej rozpoznanie w szkole i oddziałach przedszkolnych indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów objętych pomocą pp., w tym:

a) określenie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień;

b) ustalenie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych i trudności w funkcjonowaniu;

c) wskazanie barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i przedszkolaka;

d) określanie niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia i przedszkolaka;

e) wskazanie zaleceń z zakresu zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia i przedszkolaka w życiu szkoły i oddziałach przedszkolnych.

3) Pedagog specjalny prowadzi indywidualne i zespołowe zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym też zajęcia rewalidacyjne i terapeutyczne  oraz porady i konsultacje dla rodziców i nauczycieli zgodnie z wyznaczonym na dany rok szkolny planem zajęć.

4) Pedagog specjalny sporządza śródroczną i roczną informację o zapewnianiu dostępności, o której mowa w ustawie z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami i składa ją do dyrektora w terminach śródrocznego i rocznego zebrania rady pedagogicznej

5) Pedagog specjalny przedstawianie radzie pedagogicznej na posiedzeniach podsumowujących klasyfikację półroczną i roczną, sprawozdania z realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego, w tym skuteczności podejmowanych działań oraz wnioski odnoszące się do doskonalenia jakości pracy szkoły i oddziałów przedszkolnych, i działań wspierających rozwój nauczycieli.

3. Psycholog odpowiada za monitorowanie klimatu szkoły i oddziałów przedszkolnych, który jest rzeczywistością psychologiczną tego, w jaki sposób środowisko szkolne wpływa na zachowanie uczniów i nauczycieli.  W tym zakresie promuje zachowania przyjazne, sprzyjające poczuciu bezpieczeństwa psychicznego, zaspokojenia różnych potrzeby rozwoju każdego ucznia i przedszkolaka.

4. Psycholog pomaga nauczycielom w rozpoznaniu i zrozumieniu potrzeb uczniów i wychowanków sprzyjających osiąganiu zdolności i  umiejętności poznawczych, aktywności i motywacji do nauki. W tym zakresie podejmuje działania minimalizujące skutki zaburzeń rozwojowych uczniów i przedszkolaków.

5. Do zakresu zadań psychologa należy w szczególności:

1) wspieranie nauczycieli i rodziców w ustaleniu przyczyn niepowodzeń szkolnych i przedszkolnych, problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczenia dla pełnego uczestnictwa ucznia i przedszkolaka w życiu szkoły i oddziałach przedszkolnych ;

2) prowadzenie spraw związanych z rozpatrzeniem wniosku o zastosowanie indywidualnego programu lub/i indywidualnego toku nauki wobec ucznia lub przedszkolaka, u którego rozpoznano uzdolnienia;

3) organizuje współdziałanie szkoły z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną, specjalistycznymi poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny.

6. Psycholog prowadzi indywidualne i zespołowe zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz porady i konsultacje dla rodziców i nauczycieli zgodnie z wyznaczonym na dany rok szkolny planem zajęć.

7. Psycholog koordynuje wychowawcze działania szkoły i oddziałów przedszkolnych, w tym zakresie każdego roku w czerwcu sporządza diagnozę potrzeb rozwojowych uczniów w zakresie rozpoznania sytuacji wychowawczych w szkole oraz identyfikowanie zagrożeń związanych z uzależnieniami, 

8. W sytuacjach kryzysowych psycholog podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne dając uczniom i przedszkolakom emocjonalne i psychologiczne wsparcie, oraz szukając dróg wyjścia z sytuacji.

9. Do zadań logopedy w szkole i przedszkolu  należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów i przedszkolaków;

2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów i przedszkolaków oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i przedszkolaków, w celu eliminowania jej zaburzeń;

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów i przedszkolaków;

4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów i przedszkolaków w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów i przedszkolaków oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów i przedszkolaków, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i przedszkolaka, i jego uczestnictwo w życiu szkoły i przedszkola,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

10.Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:1) prowadzenie badań diagnostycznych uczniów i przedszkolaków z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych;

2) rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom i przedszkolakom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu szkoły i przedszkola;

3) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów i przedszkolaków, we współpracy z ich rodzicami;

5) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów i przedszkolaków w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów i przedszkolaków oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów i przedszkolaków, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i przedszkolaka,  i jego uczestnictwo w życiu szkoły i przedszkola,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

Skreśla się §  30.

 

§ 40 ust. 2 otrzymuje brzmienie:

Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, nie później niż do 31 stycznia. Termin klasyfikacji ustala dyrektor szkoły.

1) Na tydzień przed śródrocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani wstawić każdemu uczniowi w dzienniku elektronicznym przewidywane oceny klasyfikacyjne z danych zajęć edukacyjnych, a wychowawca ocenę zachowania i poinformować uczniów o przewidywanych ocenach śródrocznych.

§ 40 ust. 3 dodaje się pkt 1. o brzmieniu:

Na dwa tygodnie przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani każdemu uczniowi wstawić w dzienniku elektronicznym przewidywane oceny klasyfikacyjne z danych zajęć edukacyjnych, a wychowawca oddziału ocenę zachowania.

W § 40 dodaje się ust. 7 o brzmieniu:

Wychowawca powiadamia rodziców ucznia na piśmie o przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie niedostatecznej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej na wniosek nauczyciela uczącego przedmiotu.

 

§ 41 ust. 4 otrzymuje brzmienie:

Oceny klasyfikacyjne uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

 

§ 42 ust. 2 otrzymuje brzmienie:

Uczeń, który uzyskał za pierwsze półrocze ocenę niedostateczną zobowiązany jest w terminie wyznaczonym przez nauczyciela ją poprawić.

 

§ 44 ust. 2 pkt. 6 – uchyla się

§ 44 ust. 3 pkt. 7 otrzymuje brzmienie:

praca na lekcji

§ 44 ust. 3 pkt. 8 – uchyla się

§ 44 ust. 4 otrzymuje brzmienie:

W ocenianiu sprawdzianów, testów wiadomości i umiejętności stosuje się następujący jednolity system przeliczania punktów na oceny:

1. 0 – 33% - niedostateczny;
2. 34 – 49% – dopuszczający;
3. 50 – 74% - dostateczny;
4. 75 – 87 % - dobry;
5. 88– 96 % - bardzo dobry;
6. 97 - 100% - celujący.

§ 44 ust. 5 otrzymuje brzmienie:

Uczniom, którzy posiadają opinię poradni nauczyciel dostosowuje sprawdziany i testy do jego możliwości i potrzeb.

§ 48 ust. 1 otrzymuje brzmienie:

1. W celu uzyskania pełnej informacji o zachowaniu uczniów nauczyciele uczący w danej klasie oraz inni nauczyciele wnoszący uwagi o zachowaniu uczniów danej klasy powinni je na bieżąco notować w dzienniku. Dotyczy to uwag (zarówno pozytywnych, jak i negatywnych) o kulturze osobistej, postawie uczniów, osiągnięciach w konkursach i olimpiadach.

 

§ § 48 ust. 2 otrzymuje brzmienie:

2. Na tydzień przed śródrocznym i na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawcy klas IV-VIII , po zasięgnięciu opinii klasy, nauczycieli uczących oraz samoocenie ucznia, ustalają  przewidywaną ocenę  zachowania dla każdego wychowanka.

 

§ 48 ust. 3 otrzymuje brzmienie:

3. Na tydzień przed śródrocznym i na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawcy klas I-III ustalają wspólnie z uczniami przewidywane opisowe oceny  zachowania.

 

§ 48 ust. 4 otrzymuje brzmienie:

4. Na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca każdej klasy  pisemnie  informuje rodziców ucznia o przewidywanej dla niego ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Zapoznanie z oceną rodzice potwierdzają własnoręcznym podpisem; potwierdzenie wraca do wychowawcy.

 

§ 48 ust. 5 otrzymuje brzmienie:

5. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia może zostać podwyższona przez wychowawcę po zapoznaniu się z uzasadnionym pisemnym wnioskiem ucznia lub jego rodziców złożonym do wychowawcy nie później niż na  dziesięć dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.

 

§ 48 ust. 8 otrzymuje brzmienie:

8. Ostateczną decyzję o podwyższeniu uczniowi rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania podejmuje wychowawca, uwzględniając zachowanie ucznia w ciągu całego roku szkolnego oraz w okresie 10 dni, w ciągu których uczeń miał szansę na poprawę swojego zachowania.

 

§ 49 ust. 1 otrzymuje brzmienie:

1. Na dwa tygodnie przed klasyfikacją roczną wychowawcy przekazują w formie pisemnej uczniom i ich rodzicom przewidywane oceny klasyfikacyjne z przedmiotów edukacyjnych.

 

§ 54 ust. 3 otrzymuje brzmienie:

3. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję z wyróżnieniem.

 

§ 63 ust. 21 pkt.b otrzymuje brzmienie:

b). jeśli urządzenie nie zostało wyłączone, uczeń zostaje ukarany wpisem uwagi do dziennika

 

noszenia czystego  i estetycznego stroju dostosowanego do pory roku i sytuacji;

§ 63 ust. 22  otrzymuje brzmienie:

noszenia czystego  i estetycznego stroju dostosowanego do pory roku i sytuacji;

§ 63 ust. 23  otrzymuje brzmienie:

przestrzegania zakazu noszenia ozdób i innych przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu, zdrowiu lub życiu uczniów;

 

§ 63 ust. 24 otrzymuje brzmienie:

w dni świąt państwowych oraz szkolnych wszystkich uczniów obowiązuje strój galowy składający się z granatowej lub czarnej spódnicy lub spodni i białej bluzki u dziewcząt (dopuszczalne są granatowe lub czarne sukienki z białymi kołnierzykami) oraz ciemnych spodni i białej koszuli u chłopców;

 

§ 63 ust. 26 otrzymuje brzmienie:

podporządkowywania się obowiązującemu na terenie szkoły nakazowi zmiany obuwia. Sankcją za niedostosowanie się do zasad będzie wpisywanie negatywnych uwag z zachowania do dziennika

 

§ 65 ust. 1pkt 1 otrzymuje brzmienie:

1. wpis do zeszytu uwag i spostrzeżeń dziennika;

 

§ 67 ust. 5 otrzymuje brzmienie:

5.Udzielone kary wychowawca odnotowuje w dzienniku.

 

§ 69 ust. 7 otrzymuje brzmienie:

7. Nauczyciel wychowania fizycznego określa zasady przygotowania się do zajęć. Odpowiedzialny jest za bezpieczeństwo uczniów podczas przygotowywania się do zajęć. 

 

§ 74 ust. 2pkt 8 otrzymuje brzmienie:

8. wyboru dla swojego dziecka zajęć pozalekcyjnych oraz nadobowiązkowych;

 

§ 74 ust. 5 pkt 2 otrzymuje brzmienie:

2).kontakty telefoniczne, mailowe, dziennik elektroniczny nauczyciel – rodzic, dyrektor – rodzic;       

 

§ 88 dodaje się ust. 2a o brzmieniu:

2 a. Szkoła posiada sztandar nadany 11 października 2019 roku.

 

§ 88 ust. 3 otrzymuje brzmienie:

 

3. Najważniejszymi symbolami przyjętymi do ceremoniału szkolnego są:

1. godło,
2. logo;
3. flaga narodowa,
4.  sztandar;
5. hymn  państwowy.

 

§ 2.

 

Uchwała jest prawomocna i została przyjęta:

- głosami "za" - 16

- głosami "przeciw - 0

- wstrzymujących się - 0

W obecności 16 członków Rady Pedagogicznej.

Członków Rady Pedagogicznej: 18

 

§ 3.

 

Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły Podstawowej. 

 

§ 4.

 

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia

 

Przewodniczący

Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej

im. Marii Konopnickiej w Kołaczkowie

 

Agnieszka Wiśniewska