Wymagania edukacyjne dla klasy I

 

Wymagania programowe klasa I

Edukacja polonistyczna

Uczeń:

• słucha wypowiedzi innych; komunikuje swoje spostrzeżenia
• wypowiada się na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania
• czyta wyrazami proste zdania
• zna wszystkie litery
• przepisuje proste zdania z uwzględnieniem wszystkich znaków, we właściwej liniaturze
• pisze z pamięci
• dba o poprawność graficzną pisma
• wyróżnia głoski, sylaby i zdania
• interesuje się książką i czytaniem
• wypowiada się w małych formach teatralnych
• odtwarza z pamięci teksty dla dzieci

 

Edukacja społeczna

Uczeń:

• odróżnia co jest dobre a co złe
• podejmuje współpracę, przestrzega reguł i bezpieczeństwa
• zna zagrożenia i wie do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić
• zna symbole narodowe
• posiada wiadomości o rodzinie, nazywa zawody osób bliskich
• zna wartość pieniądza

 

Edukacja przyrodnicza

Uczeń:

• rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w najbliższym środowisku
• zna zachowania zwierząt w zależności od pór roku
• dostrzega zmiany zachodzące w różnych porach roku
• nazywa poznane zwierzęta i rośliny, zna warunki ich rozwoju
• unika i zna zagrożenia ze strony roślin i zwierząt
• chroni przyrodę, rozumie potrzebę dbania o środowisko
• obserwuje przyrodę, nazywa zjawiska atmosferyczne
• zna podstawy ekologii

 

Edukacja matematyczna

Uczeń:

• grupuje i przelicz przedmioty wg podanej cechy w zakresie 20
• określa położenie przedmiotów w przestrzeni
• zna i zapisuje liczby od 0 do 10
• dokonuje porównywania porządkowego liczb naturalnych
• porządkuje i przelicza obiekty w kolejności rosnącej i malejącej
• sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10
• rozwiązuje proste zadania tekstowe
• mierzy długości posługując się linijką
• potrafi ważyć przedmioty, odmierzać płyny
• nazywa dni tygodnia i miesiące
• zna monety i banknoty
• zna pojęcie długu i konieczność spłacania go

 

Zajęcia techniczne

Uczeń:

• potrafi wykonać prace techniczne wykorzystując różnorodne narzędzia i materiały
• zna zasady bezpiecznego korzystania z technicznych urządzeń
• wie jak bezpiecznie poruszać się po drogach
• zna telefony alarmowe

 

Wychowanie fizyczne

Uczeń:

• potrafi poprawnie wykonać ćwiczenia z piłką
• w czasie zajęć ruchowych przestrzegają obowiązujących reguł
• zna podstawowe zasady dbania o zdrowie
• pomaga dzieciom niepełnosprawnym
• zna zasady zdrowego stylu życia

 

Edukacja muzyczna

Uczeń:

• śpiewa proste melodie i piosenki z repertuaru dziecięcego
• odtwarza proste rytmy
• odtwarza na instrumentach perkusyjnych proste rytmy i wzory muzyczne
• wyraża ruchem nastrój i charakter muzyki- rozróżnia podstawowe elementy muzyki- melodia, ,rytm, wysokość ,dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika
• wie, że muzykę można odczytać i zapisać
• tworzy proste ilustracje do tekstów, improwizacje ruchowe

 

                                   

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOŁACZKOWIE

1. Cele oceniania w edukacji wczesnoszkolnej

 - sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności,

 - informowanie uczniów, nauczycieli i rodziców o posiadanych umiejętnościach,

 - mobilizowanie do samodzielnej pracy,

 - weryfikowanie metod pracy nauczyciela i ucznia,

 - rozwijanie nawyku systematycznej pracy,

 - sprawdzanie efektywności realizowanych programów,

 -umożliwianie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczych.

2. W klasach I-III ocenie podlega:

 - stan wiedzy i umiejętności

- postępy ucznia rozwój umiejętności kluczowych

-wkład pracy z uwzględnieniem predyspozycji ucznia,

 - oceniane są wszystkie obszary aktywności , mówienie, czytanie , pisanie, umiejętności rachunkowe, umiejętności praktyczne, aktywność artystyczna i ruchowa, współpraca w grupie i organizacja własnej pracy,

 - ocena opisowa po pierwszym semestrze przekazywana jest rodzicom ucznia i umieszczana w dzienniku, zaś na koniec roku umieszczana w dzienniku oraz wpisywana komputerowo do arkusza ocen i na świadectwie.

 3. Formy sprawdzania osiągnięć uczniów:

- odpowiedzi ustne, - kartkówki,

 - sprawdzian/ testy,

 - dyktando,

 - aktywność na zajęciach,

 - samodzielne prace wykonane w domu,

 - recytacja,

 - praca w grupach,

 - przygotowanie do lekcji,

 - prezentacja wyników własnej pracy,

 - inne formy aktywności np. udział w konkursach, projektach.

 

 

 4. Prace pisemne oceniane są w następującej skali:

 0% - 40% niedostateczny (1)

 41% - 50% dopuszczający (2)

 51% - 74% dostateczny (3)

75%- 90% dobry (4)

 91% - 95% bardzo dobry (5)

 96% - 100% celujący (6)

 W przypadku oceniania dyktanda przyjmujemy, że uczeń za bezbłędne dyktando otrzymuje 20 punktów (100%). Każdy błąd obniża wartość punktową. 6 błędów innych niż ortograficzne, równa się jednemu błędowi ortograficznemu. Nauczyciel dokonuje przeliczenia otrzymanych punktów na procenty i ocenia wg wyżej ustalonej skali.

 5. Ocena śródroczna i roczna jest oceną opisową. Uwzględnia się w niej osiągnięcia edukacyjne uczniów w zakresie: - wypowiadania się, - czytania, - pisania, - posługiwania się działaniami matematycznymi, - dostrzegania i rozpoznawania zjawisk przyrody, - umiejętności i sprawności ruchowe, muzyczne, plastyczne i techniczne.

 6. W ciągu semestru uczeń ma prawo do 3 nieprzygotowań do zajęć. Będą one odnotowane znakiem ,,-‘’. Za kolejne nieprzygotowanie uczeń otrzyma ocenę niedostateczną. Aktywność na zajęciach oznacza się ,,+’’. Trzy plusy są równoznaczne z otrzymaniem przez ucznia oceny celującej.

 7. W przypadku nieobecności na zajęciach, uczeń ma obowiązek uzupełnić zaległy materiał, odrobić pracę domową, przygotować się do zajęć.

 8. W klasach I-III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania jest oceną opisową i odnosi się do:

 - podporządkowania się ucznia do bieżących poleceń,

 - postawy ucznia wobec dorosłych,

 - postawy ucznia wobec rówieśników,

 - stosowania przez ucznia przyjętych norm zachowania i wypełnianie obowiązków szkolnych,

 - postawy społeczne.

 Zachowanie uczniów odbywa się na podstawie bieżącej obserwacji. Jest odnotowywane w dzienniku lekcyjnym za pomocą uwag pozytywnych i negatywnych.

 9. Rodzice są informowani o postępach dzieci na zebraniach ustalonych wg szkolnego kalendarza, podczas indywidualnych spotkań rodzica z nauczycielem, jak również w czasie ustalonych dyżurów nauczycieli (konsultacji),  oraz na bieżąco poprzez zeszyty i ćwiczenia.

 10. Bieżące osiągnięcia uczniów oceniane są w skali: celujący (6), bardzo dobry (5), dobry (4), dostateczny (3), dopuszczający (2), niedostateczny (1).

Wiedza_i_umiejetnosci_w_rozbiciu_na_oceny_klasaI.pdf