Nawigacja

Wymagania ogólne Klasa I Klasa II Klasa III JĘZYK ANGIELSKI - KLASA I JĘZYK ANGIELSKI - KLASA II JĘZYK ANGIELSKI - KLASA III Przedmiotowy system oceniania w klasach I- III JĘZYK POLSKI - KLASY 4-8 JĘZYK ANGIELSKI - KLASY IV-VIII HISTORIA KLASA IV HISTORIA KL.V HISTORIA KL.VI HISTORIA VII- VIII MUZYKA KLASY IV-VII Matematyka Informatyka RELIGIA FIZYKA KLASA 7 FIZYKA KLASA 8 JĘZYK NIEMIECKI KLASY VII, VIII BIOLOGIA V-VIII PRZYRODA KLASA IV CHEMIA VII-VIII WYCHOWANIE FIZYCZNE TECHNIKA IV TECHNIKA V TECHNIKA KLASA VI PLASTYKA KLASY IV-VII GEOGRAFIA V-VIII WOS EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Wymagania edukacyjne

JĘZYK POLSKI - KLASY 4-8

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

Z JĘZYKA POLSKIEGO

 

KLASA IV

OCENA CELUJĄCA

Uczeń :

  1. twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
  2. proponuje oryginalne rozwiązania problemów,
  3. wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne,
  4. nie powiela cudzych pomysłów i poglądów,
  5. bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach literackich i teatralnych w szkole i poza szkołą,
  6.  podejmuje działalność literacką lub kulturalną i prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny (np. udział w akademiach, udział w imprezach artystycznych itp),
  7. opanował pełny zakres wiadomości określony podstawą programową:

 

OCENA BARDZO DOBRA

 

Uczeń opanował pełny zakres wiadomości określony podstawą programową:

  1. wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem ortograficznym, merytorycznym, logicznym i stylistyczno-językowym,
  2. doskonale potrafi posługiwać się poznanymi w klasie czwartej forma­mi wypowiedzi (opowiadanie twórcze, opowiadanie odtwórcze, list, notatka, opis postaci literackiej, opis przedmiotu,  zaproszenie, życzenia, ogłoszenie, dialog, podziękowanie, ramowy plan odtwórczy),
  3. samodzielnie sporządza plan odtwórczy lektury i kompozycyjny własnej wypowiedzi,
  4. doskonale radzi sobie z układem graficznym wypowiedzi pisemnej – akapity,
  5. wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu,
  6.  potrafi nazywać niektóre stany psychiczne i ich przejawy,
  7.  ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie posługuje się nim,
  8. samodzielnie i sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym, języka polskiego, wyrazów bliskoznacznych,
  9.  analizuje utwór poetycki, wskazując na epitety, porównania, wersy, rymy, osobę mówiącą w wierszu,
  10.  bierze czynny udział w lekcji,
  11.  płynnie czyta nowy tekst,
  12.  biegle rozróżnia poznane w klasie IV części mowy,
  13.  wskazuje różnice między osobową a nieosobową (bezokoliczniki) formą czasownika,
  14.  poprawnie stosuje formy liczby, osoby, rodzaju, czasu,
  15.  rozróżnia czas przyszły złożony od czasu przyszłego prostego,
  16.  biegle odmienia rzeczowniki przez przypadki i poprawnie stosuje w zdaniach, oddziela temat od    końcówki,
  17.  odmienia przymiotniki i zauważa zależność form przymiotnika od określanego rzeczownika,
  18.  rozpoznaje przysłówki odprzymiotnikowe,
  19. wyróżnia w zdaniu podmiot i orzeczenie,
  20. rozpoznaje zdanie pojedyncze i złożone,
  21.  odróżnia głoskę od litery, spółgłoskę od samogłoski,
  22.  biegle zna alfabet,
  23.  bezbłędnie układa wyrazy zaczynające się na tę samą literę  w kolejności alfabetycznej,
  24.  dzieli spółgłoski na dźwięczne, bezdźwięczne, twarde, miękkie,
  25.  zna zasady akcentowania w języku polskim i poprawnie akcentuje wyrazy,

Lektura

  1. wykazuje się biegłą znajomością omawianych lektur zarówno obowiązkowych jak i uzupełniających.

 

OCENA  DOBRA

 

Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową .

  1. czyta poprawnie, stosując zasady poprawnego przestankowania,
  2.  jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowo –stylistyczne, logiczne i ortograficzne,
  3. w wypowiedziach próbuje oceniać zachowania bohaterów literackich oraz formułuje ogólne wnioski o utworach,
  4.  poprawnie sporządza plan ramowy,
  5.  potrafi posługiwać się słownikiem ortograficznym i wyrazów bliskoznacznych,
  6. potrafi wskazać w wierszu epitet, porównanie, rymy, wersy, strofy,
  7.  aktywnie uczestniczy w zajęciach,
  8. rozróżnia części mowy poznane w klasie IV,
  9.  poprawnie odmienia (stosuje w zdaniach) czasowniki , rzeczowniki,
  10. umie wskazać w zdaniu podmiot i orzeczenie,
  11. układa zdania pojedyncze i złożone,
  12.  potrafi oddzielić temat od końcówki,
  13.  poprawnie odmienia  przymiotniki,
  14.  rozróżnia głoskę, literę, samogłoskę, spółgłoskę,
  15.  określa spółgłoski,
  16. poprawnie dzieli wyrazy na sylaby,
  17. układa wyrazy w kolejności alfabetycznej,

Lektura

  1.  zna treść omawianych lektur obowiązkowych i uzupełniających.

 

OCENA DOSTATECZNA

 

Uczeń opanował wiadomości  i umiejętności w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się.

  1.  rozumie cicho i głośno czytany  tekst,
  2.  prace pisemne są zgodne z tematem,
  3.  w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad po­prawnościowych w zakresie   budowy zdań, precyzyjnego stosowania poznanego słownictwa i ortografii,
  4. przy małej pomocy nauczyciela wypowiada się w szkolnych formach pisemnych,
  5.  sporządza plan ramowy,
  6.  potrafi wymienić elementy świata przedstawionego,
  7. wskazuje w wierszu wersy, strofy, rymy,
  8. odróżnia postacie i wydarzenia realistyczne od fantastycznych,
  9.  posługuje się słownikiem ortograficznym, z pomocą słownikiem wyrazów bliskoznacznych,
  10.  próbuje  zabierać głos na zajęciach,
  11. wskazuje czasowniki, rzeczowniki, przymiotniki i przysłówki,
  12. tworzy bezokoliczniki od czasowników w formie osobowej i odwrotnie,
  13. odmienia rzeczowniki przez przypadki,
  14. odmienia czasowniki przez osoby, liczby, czasy, rodzaj,
  15. podane zdania dzieli na pojedyncze i złożone,
  16. rozróżnia głoski, litery,
  17. przy małej pomocy nauczyciela określa spółgłoski,
  18. dzieli wyrazy na sylaby,
  19. układa wyrazy w kolejności alfabetycznej,
  20. zna zasady ortograficzne i próbuje je stosować w praktyce,

Lektura

  1. zna ważniejsze wydarzenia omawianych lektur obowiązkowych i uzupełniających.

 

 

OCENA DOPUSZCZAJĄCA

 

Uczeń opanował wiedzę i umiejętności na poziomie pozwalającym  na samo­dzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu trudności.

  1.  technika cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie tekstu,
  2. wypowiedzi pisemne są zgodne lub częściowo zgodne z tematem,
  3. błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki uczeń włożył w ich napisanie,
  4. formułuje pytania do przeczytanego tekstu,
  5. sporządza prosty, ramowy plan wydarzeń,
  6.  przy pomocy nauczyciela rozróżnia  poznane części mowy ,
  7.  odmienia rzeczowniki przez przypadki,
  8. odmienia czasowniki przez osoby, liczby, czasy i rodzaje,
  9. wskazuje podmiot i orzeczenie,
  10. wyróżnia głoski, litery i sylaby,
  11.  zna podstawowe zasady ortograficzne,

Lektura

  1.  orientuje się w treści omawianych lektur obowiązkowych i uzupełniających.

 

OCENA NIEDOSTATECZNA

 

Uczeń:

  1.  nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii, w zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literac­kiego, przewidzianych podstawą programową w klasie czwartej;
  2.  nie opanował techniki głośnego i cichego czytania ,
  3. jego wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym;
  4. w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych;
  5.  nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnie­nia o elementarnym stopniu trudności.

Lektura

  1. nie zna treści omawianych na zajęciach lektur obowiązkowych i uzupełniających.

 

 

KLASA V

 

OCENA CELUJĄCA

 

 Uczeń:

  1.  twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
  2. proponuje oryginalne rozwiązania,
  3.  jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością myślenia,
  4. nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i  kulturalnej rzeczywistości,
  5.  bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych,
  6.  podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach (np. udział w akademiach, inscenizacje teatralne), prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny,
  7. opanował pełny zakres wiadomości określony podstawą programową.

 

OCENA BARDZO DOBRA

 Uczeń opanował pełny zakres wiadomości określony podstawą programową.

  1. wypowiedzi ustne i pisemne ucznia są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno-językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym,
  2. doskonale potrafi posługiwać się poznanymi w klasie piątej formami wypowiedzi (opowiadanie twórcze z dialogiem, opowiadanie odtwórcze,  e- mail, sprawozdanie, opis krajobrazu, dedykacja),
  3. podejmuje próby charakterystyki postaci (na wyrazistych przykła­dach),
  4. samodzielnie sporządza notatki z czytanych lektur,
  5. bezbłędnie układa plan odtwórczy lektury, plan kompozycyjny własnej wypowiedzi,
  6. bardzo dobra znajomość przeczytanego tekstu pozwala na swobodne jego analizowanie, ocenę postępowania i poglądów bohaterów; pisanie opowiadania  z dialogiem,
  7.  zwraca uwagę na problematykę moralną zawartą w poznanych lekturach,
  8. biegle posługuje się  słownikiem ortograficznym, języka polskiego, słownikiem wyrazów bliskoznacznych,
  9.  analizuje utwór liryczny,
  10.  bezbłędnie identyfikuje: legendę, mit, opowiadanie, powieść, bajkę, wiersz,  
  11.  zna zasady pisowni przeczenia „nie” z rożnymi częściami mowy,
  12. bezbłędnie stosuje przyimki i wyrażenia przyimkowe,
  13.  klasyfikuje rodzaje wypowiedzeń, podaje ich przykłady,
  14. wyróżnia w zdaniu zespoły składniowe i nazywa je,
  15.  nazywa części zdania, wskazuje sposób ich wyrażenia,
  16.  układa zdanie pojedyncze rozwinięte, nierozwinięte, równoważnik zdania ,
  17.  przeprowadza klasyfikację zdań złożonych.
  18.  bierze czynny udział w lekcji,
  19.  płynnie czyta nowy tekst,

Lektura

  1.  wykazuje się biegłą znajomością omawianych lektur obowiązkowych i uzupełniających.

 

OCENA DOBRA

 

Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową.

 

  1.  czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowej intonacji i akcentowania,
  2. jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowo - stylistyczne, logiczne i ortograficzne,
  3.  potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów,
  4. potrafi posługiwać się poznanymi w klasie piątej formami wypowiedzi (opowiadanie twórcze z dialogiem, opowiadanie odtwórcze,  e- mail, sprawozdanie, opis krajobrazu, dedykacja),
  5.  w wypowiedziach próbuje oceniać i wartościować problemy, zjawiska dotyczące języka, literatury oraz kultury,
  6.  nazywa cechy gatunkowe mitu, legendy, bajki, powieści,
  7.  w utworze lirycznym wskazuje epitety, porównania, przenośnie,
  8.  poprawnie sporządza plan ramowy i szczegółowy lektury,
  9. posługuje się  słownikiem ortograficznym, słownikiem języka polskiego i słownikiem wyrazów bliskoznacznych,
  10.  poprawnie pisze przeczenie „nie” z różnymi częściami mowy,
  11. bezbłędnie rozpoznaje poznane części mowy,
  12.  przekształca zdanie na równoważnik zdania i odwrotnie,
  13.  przekształca zdanie pojedyncze na złożone i odwrotnie,
  14. rozpoznaje  funkcje składniowe przydawki, okolicznika i dopełnienia,
  15.  aktywnie uczestniczy w zajęciach,

 Lektura

  1. zna treść omawianych obowiązkowych i uzupełniających lektur,

 

OCENA DOSTATECZNA

 

Uczeń opanował wiadomości  i umiejętności w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się.

  1.  w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad po­prawnościowych w zakresie budowy zdań, precyzyjnego stosowania po­znanego słownictwa i ortografii,
  2. w miarę samodzielnie wypowiada się w szkolnych formach pisemnych (opowiadanie twórcze z dialogiem, opowiadanie odtwórcze,  e- mail, sprawozdanie, opis krajobrazu, dedykacja),
  3.  opanował technikę poprawnego czytania i doskonali je pod względem dykcji, intonacji, akcentowania,
  4. ma świadomość mechanizmów popełnianych błędów i potrafi je po­prawiać przy pomocy nauczyciela,
  5.  umie wymienić elementy świata przedstawionego (miejsce i czas ak­cji, bohaterów, wydarzenia),
  6.  odróżnia zdarzenia, postacie fantastyczne od realistycznych,
  7. w utworze lirycznym wskazuje epitety, porównania, przenośnie,
  8. rozpoznaje poznane części mowy,
  9.  rozpoznaje rzeczownik w roli podmiotu ,
  10. odróżnia przyimek od innych części mowy,
  11. odmienia rzeczowniki i przymiotniki  przez przypadki,
  12.  rozpoznaje czasownik w roli orzeczenia,
  13. rozróżnia zdanie i równoważnik zdania, podaje przykłady typów zdań,
  14.  łączy w zespoły składniowe wyrazy tworzące zdanie,
  15. podane zdania dzieli na pojedyncze i złożone,
  1. z podanych zdań pojedynczych tworzy zdanie złożone,
  2.  z niewielką pomocą  posługuje się  słownikiem ortograficznym, słownikiem języka polskiego,
  3. zna podstawowe zasady ortograficzne,
  4.  próbuje  zabierać głos podczas zajęć,

Lektura

  1. zna ważniejsze wydarzenia omawianych obowiązkowych i uzupełniających lektur,

 

OCENA DOPUSZCZAJĄCA

 

Uczeń opanował wiedzę i umiejętności pozwalające na samo­dzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu trudności.

  1.  jego technika cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie tekstu,
  2. względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu przez niego analizowanego zagadnienia,
  3.  błędy językowo - stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki włożył w ich napisanie,
  4. stopień opanowanych przez niego wiadomości pozwala na wykonanie zadań typowych, o niewielkim zakresie trudności, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela,
  5. wskazuje podmiot, orzeczenie i określenia w zdaniu,
  6.  odróżnia zdanie od równoważnika zdania, zdanie pojedyncze od zło­żonego,
  7.  poprawnie pisze wyrazy poznane na lekcjach ortografii  , zna podstawowe zasady ortograficzne,
  8.  z  pomocą  nauczyciela posługuje się  słownikiem ortograficznym, słownikiem języka polskiego,

Lektura

  1.  orientuje się w treści omawianych obowiązkowych i uzupełniających lektur.

 

OCENA NIEDOSTATECZNA

 

Uczeń:

  1.  nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii, w zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literac­kiego, przewidzianych podstawą programową w klasie piątej,
  2.  nie opanował techniki głośnego i cichego czytania ,
  3. jego wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym;
  4. w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych;
  5. nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnie­nia o elementarnym stopniu trudności.

Lektura

  1.  nie zna treści omawianych na zajęciach obowiązkowych i uzupełniających lektur.

KLASA VI

OCENA CELUJĄCA

Uczeń:

  1. twórczo oraz samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
  2.  proponuje oryginalne rozwiązania,
  3.  jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne, cechują się dojrzałością myślenia,
  4.  nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości,
  5.  bierze udział w konkursach literackich, ortograficznych, osiąga w nich sukcesy,
  6.  podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach szkolnych, prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny,
  7. posiada pełny zakres  umiejętności z obszaru  kształcenia językowego oraz nauki o języku przewidziany do realizacji w klasie VI,

 

 

OCENA BARDZO DOBRA

 

Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony podstawą programową.

  1. wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem ortograficznym, stylistyczno-językowym, merytorycznym i logicznym,
  2. potrafi samodzielnie wnioskować, logicznie myśleć,
  3. biegle posługuje się słownikami i encyklopedią,
  4. samodzielnie sporządza notatki z lekcji, selekcjonuje materiał rzeczowy,
  5. określa moty­wację czynów bohaterów, ocenia ich postępowanie,
  6. opowiadania twórcze wzbogaca dialogami, elementami opisów,
  7. w sposób świadczący o gruntownej znajomości utworu redaguje list do postaci literackiej,
  8. bezbłędnie pisze opowiadanie z dialogiem, pamiętnik, dziennik, list oficjalny, sprawozdanie, opis przeżyć wewnętrznych, ogłoszenie, zaproszenie, notatkę, charakterystykę,
  9.  rozumie i poprawnie posługuje się terminami w zakresie wiedzy o epice, wierszu,
  10. dokonuje samodzielnie analizy i interpretacji wiersza, wyodrębnia tro­py stylistyczne, odróżnia obrazowanie realistyczne od fantastycznego,
  11.  pisze prace bezbłędne pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym,
  12.  rozpoznaje w wypowiedziach poznane części mowy,
  13.  potrafi wyjaśnić, od czego zależą formy odmiany rzeczownika,
  14. rozpoznaje zdanie z orzeczeniem imiennym, omawia jego budowę,
  15.  omawia, podając przykłady, różne sposoby wyrażania orzeczenia oraz podmiotu,
  16. wyróżnia w zdaniu związki,
  17.  rozpoznaje podmiot, orzeczenie, dopełnienie, przydawkę, okolicznik, rozpoznaje ich funkcję w zdaniu,
  18.  tworzy zdania złożone współrzędnie i podrzędnie, bezbłędnie je rozpoznaje,
  19.  jest aktywny na lekcji,
  20. bezbłędnie stosuje zasady interpunkcji.

Lektura

  1. wykazuje się biegłą znajomością omawianych lektur ( obowiązkowych i uzupełniających).

 

OCENA DOBRA

 

 Uczeń  opanował wiadomości i umiejętności przewi­dziane podstawą programową.

  1. czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowej intonacji i akcentowania,
  2.  jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowe,
  3.  tworzy wypowiedzi pisemne w następujących formach gatunkowych: opowiadanie z dialogiem, pamiętnik, dziennik, list oficjalny, sprawozdanie, opis przeżyć wewnętrznych, ogłoszenie, zaproszenie, notatkę, charakterystykę
  4. dobra znajomość tekstu pozwala mu na odtwórcze opowiadanie losów bohaterów, omówienie elementów świata przedstawionego,
  5. poprawnie pisze plan ramowy i szczegółowy,
  6. wskazuje poznane środki stylistyczne w wierszu,
  7. potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów,
  8. posługuje się słownikami i encyklopedią,
  9. rozpoznaje w wypowiedziach poznane części mowy,
  10. na konkretnych przykładach omawia sposób wyrażenia orzeczenia i podmiotu,
  11. wyróżnia w zdaniu związki wyrazów i nazywa je,
  12. rozpoznaje podmiot, orzeczenie, dopełnienie, przydawkę, okolicznik, rozpoznaje ich funkcję w zdaniu,
  13.  układa przykłady  zdań złożonych ,
  14. stosuje poznane zasady interpunkcji,
  15.  stara się brać czynny udział w zajęciach,

Lektura

  1. zna treść omawianych lektur( obowiązkowych i uzupełniających).

 

 

OCENA DOSTATECZNA

 

 Uczeń w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie pro­gramowej.

  1. w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad po­prawnościowych w zakresie budowy zdań, stosowania poznanego słow­nictwa i ortografii,
  2.  w miarę samodzielnie posługuje się następującymi formami wypowie­dzi: charakterystyka, opowiadanie, opowiadanie z dialogiem, opis przeżyć wewnętrznych, sprawo­zdanie, list, zaproszenie, ogłoszenie, notatka, pamiętnik, dziennik,
  3.  jego technika głośnego i cichego czytania pozwala na zrozumienie tekstu,
  4.  zna przewidziane podstawą programową  gatunki literackie,
  5. umie wyróżnić podstawowe elementy świata przedstawionego,
  6. odróżnia podmiot liryczny od bohatera utworu,
  7. poprawia popełnione błędy językowe przy pomocy nauczyciela, groma­dzi słownictwo na zadany temat,
  8.  rozpoznaje podstawowe części mowy,
  9. z niewielką pomocą posługuje się słownikami i encyklopedią,
  10. wyróżnia w tekście czasowniki w formie osobowej i nieosobowej; określa formę fleksyjną czasowników,
  11. określa funkcje czasowników w zdaniu,
  12. odmienia podane rzeczowniki przez przypadki, oddziela temat od koń­cówki, wskazuje tematy oboczne; nazywa funkcje rzeczowników w zdaniu,
  13. rozpoznaje w zdaniu spójniki,  zaimki, przysłówki, przymiotniki i liczebniki; potrafi rozpoznać ich związek z wyrazem określanym,
  14.  rozróżnia przyimki proste i złożone, wyrażenia przyimkowe,
  15.  na łatwiejszych przykładach omawia sposób wyrażenia podmiotów,
  16.  rozpoznaje zdanie bezpodmiotowe,
  17.  nazywa w zdaniu wszystkie poznane części zdania (na prostszych przykładach),
  18. układa zdania złożone z podanych zdań pojedynczych,
  19. wśród zdań złożonych rozróżnia złożone podrzędnie i współrzędnie.
  20.  zabiera głos  podczas zajęć,

Lektura

  1. zna ważniejsze wydarzenia  omawianych lektur (obowiązkowych i uzupełniających).

 

OCENA DOPUSZCZAJĄCA

 

 Wiedza i umiejętności ucznia  pozwalają na samo­dzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu trudności.

  1.  jego technika czytania pozwala na zrozumienie tekstu,
  2. względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu przez niego analizowanego zagadnienia,
  3. w wypowiedziach pisemnych popełniane błędy językowe, stylistycz­ne, logiczne i ortograficzne nie przekreślają wartości prac i wysiłku, jaki włożył w ich napisanie,
  4. stopień opanowania przez niego wiadomości pozwala na wykonanie zadań typowych, o niewielkim zakresie trudności, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela,
  5.  przy pomocy nauczyciela rozpoznaje części mowy i określa ich funk­cję w zdaniu (na prostych przykładach),
  6. odróżnia zdania pojedyncze od złożonych i próbuje określać ich rodzaj,
  7.  łączy wyrazy w zespoły składniowe,
  8.  z  pomocą nauczyciela   posługuje się słownikami i encyklopedią,
  9. stara się zabierać głos podczas zajęć,

Lektura

  1.  orientuje się w treści omawianych lektur ( obowiązkowych i uzupełniających).

 

OCENA NIEDOSTATECZNA

 

Uczeń:

  1. nie opanował podstawowych wiadomości w zakresie fleksji i składni, słownictwa, frazeologii i redagowania wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literackiego, przewidzia­nych podstawą programową,
  2.  nie opanował techniki głośnego i cichego czytania w stopniu zadowa­lającym,
  3.  jego wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym,
  4. w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych, ję­zykowych, stylistycznych, logicznych,
  5. nawet z pomocą nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności,
  6. jest bierny podczas zajęć,

 

Lektura

  1.  nie zna treści omawianych na zajęciach lektur( obowiązkowych i uzupełniających).

 

 

Klasa VII

 

 

OCENA CELUJĄCA

Uczeń: 

  1. twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
  2. proponuje oryginalne rozwiązania,
  3.  jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością myślenia,
  4. nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i    kulturalnej rzeczywistości,
  5. bierze udział  i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych,
  1.  podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach (np. udział w akademiach, inscenizacje teatralne),
  2.  opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony podstawą programową.

 

 

 

OCENA BARDZO DOBRA

 

 

Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony podstawą programową.

  1. w wypowiedziach sprawnie posługuje się różnorodnymi środkami językowymi, słownictwem o zabarwieniu emocjonalnym,
  2. biegle dokonuje przekształceń tekstu literackiego (streszczenie, opis, opowiadanie),
  3. samodzielnie i  bezbłędnie redaguje recenzję, wypowiedź argumentacyjną,  rozprawkę, wywiad, opowiadanie, charakterystykę, prezentację,
  4. w wypowiedzi pisemnej umiejętnie wprowadza cytaty z utworu literackiego,
  5. dokonuje opisu sytuacji na podstawie lektury, a także wydarzeń, sytuacji rzeczywistych,
  6. jest świadomym odbiorcą dzieła literackiego, filmowego czy teatralnego, porównuje dramat z jego realizacją telewizyjną, powieść z filmową adaptacją,
  7. bezbłędnie dokonuje analizy utworu epickiego, wskazuje elementy świata przedstawionego, typ narracji, wyodrębnia akcję, fabułę, epizody, wątki,
  8. wskazuje w tekście środki językowe właściwe dla funkcji wypowiedzi ( zwroty do adresata, pytania retoryczne, argumentowanie),
  9. analizuje i interpretuje utwór liryczny, określa typ liryki, rodzaj podmiotu literackiego,
  10. zna typy narracji, komizm i jego rodzaje, omawia poznawcze i moralne walory utworu,
  11. sprawnie omawia symbolikę utworu,
  12. gromadzi słownictwo na zadany temat,
  13. omawia klasyfikację imiesłowów, ich budowę i zastosowanie w różnych funkcjach składniowych,
  14. określa funkcje stron czasownika, zasadę strony czynnej i biernej,
  15. wskazuje różnice miedzy czasownikiem przechodnim a nieprzechodnim,
  16. podaje przykłady zdań, w których znane części mowy występują w różnych funkcjach składniowych,
  17.  bezbłędnie nazywa rodzaje partykuł, pisze poprawnie partykuły z różnymi częściami mowy,
  18. przeprowadza analizę składniową trudniejszego zdania pojedynczego,
  19. wskazuje różnice miedzy rodzajami zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie,
  20. wyodrębnia w wyrazie podstawę słowotwórczą i rdzeń,
  21. tworzy rodzinę wyrazów, rozpoznaje wyraz podstawowy i pochodny,
  22. omawia typy skrótowców,
  1. jest aktywny na lekcji,

 

Lektura

  1. wykazuje się biegłą znajomością omawianych lektur – obowiązkowych i uzupełniających.

OCENA DOBRA

 

 

Uczeń  opanował wiadomości i umiejętności przewi­dziane podstawą programową.

  1.  redaguje  rozprawkę, wywiad, opowiadanie, charakterystykę,
  1. w wypowiedziach podejmuje próby oceny, a także wartościowania problemów i zjawisk dotyczących jeżyka, literatury i kultury,
  2. potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów,
  3. omawia świat przedstawiony utworu, wskazuje akcję, wątki, bohaterów i och powiązania, określa typ powieści,
  4. wymienia rodzaje i gatunki literackie, określa ich cechy,
  5. zna terminy literackie,
  6. swobodnie wypowiada się o utworze literackim, nazywa własne stany uczuciowe,
  7. wskazuje w utworze poznane środki stylistyczne, dokonuje próby określenia ich funkcji w utworze,
  8. przeprowadza  klasyfikację imiesłowów, wskazuje podobieństwa i różnice z czasownikiem, przymiotnikiem, przysłówkiem,
  9. określa rolę imiesłowów w zdaniu,
  10. wskazuje na różnice w budowie strony czynnej, biernej i zwrotnej czasownika,
  11. nazywa rodzaje partykuł, pisze poprawnie partykuły z różnymi częściami mowy,
  12. przeprowadza analizę składniową  zdania pojedynczego rozwiniętego,
  13. nazywa rodzaje zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie,
  14. tworzy wyrazy pochodne,
  15. tworzy rodzinę wyrazów, rozpoznaje wyraz podstawowy i pochodny,
  16. omawia typy skrótowców,
  17. stara się brać czynny udział w zajęciach,

Lektura

  1. zna treść omawianych lektur obowiązkowych i uzupełniających.

 

OCENA DOSTATECZNA

 

 

 Uczeń w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie pro­gramowej.

  1. przedstawia treść utworów na podstawie cicho czytanego tekstu, określa akcję i jej przebieg, wskazuje monologi i dialogi, rozumie motyw postępowania bohaterów,
  2. poprawnie redaguje poznane formy wypowiedzi pisemnej,
  3. zna pojęcie dramatu, fraszki, satyry, powieści, poprawnie posługuje się nimi w wypowiedziach,
  4. zna i stosuje w stopniu dostatecznym zasady ortografii i interpunkcji,
  5. odróżnia imiesłów od innych form czasownika,
  6. tworzy różne strony czasowników,
  7. określa funkcje składniowe znanych części mowy,
  8. rozróżnia zaimki, rozpoznaje partykuły,
  9. na łatwych przykładach przeprowadza analizę zdania pojedynczego,
  10. rozpoznaje zdania złożone współrzędnie i podrzędnie,
  11. przy pomocy nauczyciela analizuje zdanie złożone,
  12. na prostszych przykładach wyróżnia w wyrazie podstawę słowotwórczą i formant,
  13. zestawia wyrazy pokrewne w rodziny wyrazów,
  14. wyróżnia wyrazy złożone i skrótowce,
  1. zabiera głos  podczas zajęć,

Lektura

  1. zna ważniejsze wydarzenia  omawianych lektur obowiązkowych i uzupełniających.

 

 

OCENA DOPUSZCZAJĄCA

 

 Wiedza i umiejętności ucznia  pozwalają na samo­dzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu trudności.

  1. technika czytania i rozumienia tekstu literackiego pozwala na samodzielne opowiadanie odtwórcze,
  2. potrafi wskazać fikcję i autentyzm utworu,
  3. w stopniu zadowalającym pracuje z książką, zaznaczając odpowiednie fragmenty,
  4. określa cechy powieści, wskazuje akcję, wątki, bohaterów,
  5. pisze prostą charakterystykę, prostą rozprawkę, opowiadanie odtwórcze, streszczenie,
  6. samodzielnie pisze plan ramowy i szczegółowy,
  7. w wypowiedziach pisemnych popełniane błędy językowe, stylistyczne, logiczne, i ortograficzne nie przekreślają całkowicie wartości pracy i wysiłku, jaki włożył w ich napisanie,
  8. potrafi rozpoznać odmienne i nieodmienne części mowy,
  9. na prostych przykładach wskazuje imiesłowy,
  10. rozpoznaje typy zdań ( pojedyncze i złożone),
  11. na prostych przykładach tworzy rodzinę wyrazów,
  12. stara się zabierać głos podczas zajęć,

Lektura

  1.  orientuje się w treści omawianych lektur obowiązkowych i uzupełniających.

OCENA NIEDOSTATECZNA

 

Uczeń:

  1. nie opanował elementarnych wiadomości dotyczących gatunków literackich, ich budowy, analizy utworu literackiego,
  2. ma niewielki zakres słownictwa, błędnie redaguje swoje wypowiedzi( pod względem językowym i rzeczowym),
  3. nie opanował techniki czytania tekstu w stopniu zadowalającym, ma trudności ze zrozumieniem lektury,
  4. w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych, ję­zykowych, stylistycznych, logicznych,
  5. ma kłopoty z rozpoznawaniem odmiennych i nieodmiennych części mowy,
  6. nie potrafi w stopniu umożliwiającym dalszą naukę przyswoić wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej,
  7. nawet z pomocą nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności,
  8. jest bierny podczas zajęć.

 

Lektura

  1.  nie zna treści omawianych na zajęciach lektur – obowiązkowych i uzupełniających.

 

 

Klasa VIII

 

 

OCENA CELUJĄCA

 

Uczeń: 

  1. twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
  2. proponuje oryginalne rozwiązania,
  3.  jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością myślenia,
  4. nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i    kulturalnej rzeczywistości,
  5. bierze udział  i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych,
  1.  podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach (np. udział w akademiach, inscenizacje teatralne),
  2.  opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony podstawą programową.

 

 

 

OCENA BARDZO DOBRA

 

 

Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony podstawą programową.

  1. wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno- językowym, logicznym i rzeczowym,
  2. potrafi samodzielnie zanalizować i zinterpretować utwory liryczne, epickie, dramatyczne, wyodrębnia poznane tropy stylistyczne, określa ich funkcję w utworze literackim,
  3. rozpoznaje rodzaje i gatunki literackie oraz ich cechy gatunkowe,
  4. wykazuje się  bardzo dobrą znajomością poznanych utworów literackich,
  5. prace pisemne świadczą o znajomości problematyki, kompozycji, znajomości reguł gramatycznych i interpunkcyjnych, formułuje wypowiedzi zawierające własne sądy i przemyślenia dotyczące różnych tekstów,
  6. samodzielnie i  bezbłędnie redaguje rozprawkę, recenzję, podanie, życiorys, CV, list motywacyjny, opowiadanie, charakterystykę, przemówienie,
  7. biegle klasyfikuje części mowy, określa ich formę gramatyczną oraz funkcje składniowe,
  8. wykonuje wykres zdań złożonych,
  9. rozróżnia mowę zależną i niezależną, zdania i wyrazy wtrącone, stosując je w wypowiedziach pisemnych,
  10. bezbłędnie dokonuje analizy słowotwórczej wyrazu,
  11. charakteryzuje rodzaje upodobnień fonetycznych i uproszczeń spółgłoskowych,
  12. opanował w stopniu bardzo dobrym zasady ortografii,
  13. poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne,
  14. jest bardzo aktywny na lekcji,

 

Lektura

  1. wykazuje się biegłą znajomością omawianych lektur – obowiązkowych i uzupełniających.

 

 

OCENA DOBRA

 

 

Uczeń  opanował wiadomości i umiejętności przewi­dziane podstawą programową.

 

  1. w zależności od celu komunikacji różnie kształtuje swoje wypowiedzi,
  2. posługuje się słownictwem związanym z doznaniami emocjonalnymi,
  3. samodzielnie potrafi poprawić większość błędów językowych i stylistycznych,
  1.  poprawnie redaguje wszystkie formy wypowiedzi:  rozprawkę, recenzję, podanie, życiorys, CV, list motywacyjny, opowiadanie, charakterystykę, przemówienie,
  2. rozpoznaje rodzaje i gatunki literackie,
  3. dokonuje interpretacji tekstu poetyckiego, wskazuje i nazywa środki poetyckie,
  4. posiada usystematyzowane wiadomości o częściach mowy,
  5. poprawnie określa formę gramatyczną odmiennych części mowy,
  6. wykonuje rozbiór logiczny i gramatyczny zdania łącznie z wykresem związków wyrazowych,
  7. wyodrębnia rodzaje zdań,
  8. sporządza wykresy zdań,
  9. nazywa formanty, wskazuje oboczności,
  10. przeprowadza klasyfikację głosek,
  11. zaznacza upodobnienia fonetyczne i uproszczenia grup spółgłoskowych
  12. opanował zasady ortograficzne i interpunkcyjne,

 

 

Lektura

  1. zna ważniejsze wydarzenia  omawianych lektur obowiązkowych i uzupełniających.

 

 

OCENA DOSTATECZNA

 

 

 Uczeń w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie pro­gramowej.

  1. wypowiada się poprawnie pod względem językowym i rzeczowym,
  2. rozpoznaje elementy świata przedstawionego w utworze literackim,
  3. poprawnie pisze opowiadanie, opis postaci, sprawozdanie, list, streszczenie, plan rozprawki, charakterystykę,
  4. włącza dialog w tok narracji,
  5. na prostym przykładzie omawia cechy dramatu,
  6. wyodrębnia elementy budowy wiersza,
  7. rozróżnia części mowy oraz części zdania,
  8. potrafi dokonać rozbioru logicznego i gramatycznego zdania,
  9. rozróżnia zdania podrzędnie i współrzędnie złożone,
  10. potrafi wskazać mowę zależną i niezależną,
  11. tworzy wyrazy pochodne,
  12. oddziela podstawę słowotwórczą od formantu, tworzy rodzinę wyrazów, wyróżnia w tekście archaizmy i neologizmy,
  13. odróżnia głoski i litery, określa spółgłoski, poprawnie zaznacza akcent,
  14. popełnia nieliczne błędy ortograficzne,
  15. zna podstawowe zasady ortograficzne,
  16. zna reguły interpunkcji w zdaniach pojedynczych i złożonych,
  1. zabiera głos  podczas zajęć,

 

Lektura

  1. zna ważniejsze wydarzenia  omawianych lektur obowiązkowych i uzupełniających.

 

OCENA DOPUSZCZAJĄCA

 

 Wiedza i umiejętności ucznia  pozwalają na samo­dzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu trudności.

  1. rozumie czytany i analizowany na lekcji tekst,
  2. popełniane błędy nie przekreślają wartości pracy i wysiłku , jaki włożył w jej napisanie,
  3. poprawnie redaguje pisemne dłuższe wypowiedzi,
  4. z pomocą rozróżnia części mowy i zdania,
  5. rozpoznaje zdanie pojedyncze i złożone,
  6. odróżnia zdanie współrzędnie złożone od podrzędnie złożonego,
  7. tworzy wyrazy pochodne, podstawowe, rodzinę wyrazów,
  8. dzieli wyrazy na głoski, litery, sylaby,
  9. określa głoski,
  10. stara się zabierać głos podczas zajęć,

Lektura

  1.  orientuje się w treści omawianych lektur obowiązkowych i uzupełniających,

 

 

 

OCENA NIEDOSTATECZNA

 

Uczeń:

 

  1. nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słowotwórstwa, fonetyki,
  2. popełnia podstawowe błędy ortograficzne,
  3. prace pisemne nie są poprawne pod względem rzeczowym, logicznym i stylistycznym,
  4. nie rozumie tematyki przeczytanego tekstu,
  5. nie jest w stanie nawet z pomocą  rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności,
  6. jest bierny podczas zajęć.

 

Lektura

  1.  nie zna treści omawianych na zajęciach lektur – obowiązkowych i uzupełniających.

 

 

Aktualności

Kontakt

  • Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Kołaczkowie
    ul. Szkolna 2
    06-406 Kołaczków
  • (+48)23/671-16-27

Galeria zdjęć

RSS | Kontakt | Mapa strony | Polityka prywatności